2018年一级消防工程师《技术实务》考试习题（1）

　　答案部分

　　一、单项选择题

　　1、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 通常，引起爆炸事故的直接原因可归纳为以下几方面：

　　(1)物料原因;

　　(2)作业行为原因;

　　(3)生产设备原因;

　　(4)生产工艺原因;

　　(5)人的故意破坏，如放火、停水停电、毁坏设备及地震、台风、雷击等自然灾害。

　　实务教材第一篇第三章第三节，参见教材P25。

　　【该题针对“爆炸危险源”知识点进行考核】

　　2、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 当混合物中可燃物质的浓度增加到稍高于化学计量浓度时，可燃物质与空气中的氧发生充分反应，所以爆炸放出的热量最多，产生的压力最大。实务教材第一篇第三章第二节，参见教材P25。

　　【该题针对“爆炸极限的概念及应用”知识点进行考核】

　　3、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 生产、储存爆炸下限小于10%的可燃气体的工业场所，应选用隔爆型防爆电气设备。实务教材第一篇第三章第二节，参见教材P25。

　　【该题针对“爆炸极限的概念及应用”知识点进行考核】

　　4、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 粉尘颗粒的尺寸也是粉尘爆炸的重要影响因素，颗粒越细小，其比表面积越大，在空气中分散度越大且悬浮时间越长，吸附氧的活性越强，爆炸危险性越大。实务教材第一篇第三章第一节，参见教材P22。

　　【该题针对“爆炸的概念及分类”知识点进行考核】

　　5、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 爆炸是物质从一种状态迅速转变成另一状态，并在瞬间放出大量能量，同时产生声响的现象。实务教材第一篇第三章第一节，参见教材P20。

　　【该题针对“爆炸的概念及分类”知识点进行考核】

　　6、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 由于原子核裂变或聚变反应，释放出核能所形成的爆炸，称为核爆炸。如原子弹、氢弹、中子弹的爆炸都属于核爆炸。A、B、C均属于化学爆炸，而且是炸药爆炸。实务教材第一篇第三章第一节，参见教材P22。

　　【该题针对“爆炸的概念及分类”知识点进行考核】

　　7、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 按物质产生爆炸的原因和性质分类，通常将爆炸分为物理爆炸、化学爆炸和核爆炸。实务教材第一篇第三章第一节，参见教材P20。

　　【该题针对“爆炸的概念及分类”知识点进行考核】

　　8、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 物质因状态或压力发生突变而形成的爆炸叫物理爆炸。实务教材第一篇第三章第一节，参见教材P20。

　　【该题针对“爆炸的概念及分类”知识点进行考核】

　　二、多项选择题

　　1、

　　【正确答案】 ABCD

　　【答案解析】 实务教材第一篇第三章第二节表1-3-3，参见教材P24。

　　【该题针对“爆炸极限的概念及应用”知识点进行考核】

　　2、

　　【正确答案】 ABDE

　　【答案解析】 引火源是发生爆炸的必要条件之一，常见引起爆炸的引火源主要有机械火源、热火源、电火源及明火源。实务教材第一篇第三章第二节，参见教材P26。

　　【该题针对“爆炸危险源”知识点进行考核】

　　3、

　　【正确答案】 ABCD

　　【答案解析】 除助燃物条件外，对于同种可燃气体，其爆炸极限还受以下几方面影响：

　　(1)火源能量的影响;

　　(2)初始压力的影响;

　　(3)初温对爆炸极限的影响;

　　(4)惰性气体的影响。

　　实务教材第一篇第三章第二节，参见教材P23。

　　【该题针对“爆炸极限的概念及应用”知识点进行考核】

　　4、

　　【正确答案】 ACDE

　　【答案解析】 影响粉尘爆炸的因素主要有以下几方面：

　　(1)粉尘本身的物理化学性质;

　　(2)粉尘浓度;

　　(3)环境条件;

　　(4)可燃气体和惰性气体的含量;

　　(5)其他。

　　实务教材第一篇第三章第一节，参见教材P22。

　　【该题针对“爆炸的概念及分类”知识点进行考核】

　　5、

　　【正确答案】 ABCD

　　【答案解析】 粉尘爆炸的特点主要有以下几点：

　　(1)与可燃气体爆炸相比，粉尘爆炸压力上升和下降速度都较缓慢，较高压力持续时间长，释放的能量大，爆炸的破坏性和对周围可燃物的烧毁程度较严重。而且，有的粉尘爆炸会随着爆炸的延续，反应速度和爆炸压力呈现跳跃式加快和升高，具有离起爆点越远破坏越严重的特点。

　　(2)粉尘初始爆炸产生的气浪会使沉积粉尘扬起，在新的空间内形成爆炸性混合物，从而可能会发生二次爆炸。二次爆炸往往比初次爆炸压力更大，破坏更严重，在连续化生产系统中，二次爆炸甚至可能连续出现，形成连锁爆炸，有的能达到爆轰的程度。

　　(3)粉尘爆炸比气体爆炸所需的点火能大、引爆时间长、过程复杂，所以，可以利用这一特点，通过仪器装置探测爆炸的前兆，及时采取措施有效遏制爆炸的发展。

　　实务教材第一篇第三章第一节，参见教材P22。

　　【该题针对“爆炸的概念及分类”知识点进行考核】