【人教版】语文初中一年级上册《理想》课程原文讲课教学ppt下载

课程原文

理想是石，敲出星星之火;

理想是火，点燃熄灭的灯;

理想是灯，照亮夜行的路;

理想是路，引你走到黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱;

温饱的年代里，理想是文明。

离乱的年代里，理想是安定;

安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是罗盘，给船舶导引方向;

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，

可望不可即，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察着生活;

理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白;

理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥，

寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大;

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草;

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，

那是妖魔在考验你的坚贞;

理想被扒窃了，不必哭泣，

快去找回来，以后要当心!

英雄失去理想，蜕作庸人，

可厌地夸耀着当年的功勋;

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果;

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。


义务教育课程标准实验教材《语文》，七年级1单元2单元，课文《理想》，是写的一首哲理诗。这首诗从不同的角度比较了理想的内涵，歌颂了理想对于人生的深远意义，呼吁人们树立人生的崇高目标并为之奋斗。

诗歌是一首好诗，但对老师和学生来说都很难。尽管作者使用了各种各样的修辞手法，但它仍然是抽象而深奥的。教师找不到突破口，学生只能浅尝辄止。然而，对于一年级学生来说，如果学生不能真正与课文、同学和老师互动，引导学生成功参与是让学生品尝这首诗的唯一途径。

1、引导课程性质。在第一堂课上，可以让学生们听《敢问路在何方》，简要地评论和赞扬了玄奘对理想的执着追求。在第二节课上，讲述了张海迪的故事，让学生了解张海迪脊髓灰质炎的历史。这两门入门课既激发了学生的兴趣，又联系到了诗歌的内容，让他们自然地理解了相应诗歌段落的内容，并在不知不觉中解决了这两个难题。

2.教学环节突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。在整个教学过程中有两条主线，一条是提问，另一条是回答——或提出你发现的难题，或表达你的理解。在整个教学过程中，提问和回答不仅仅是提问，而且主要是提问。后来，一些大胆的学生开始讲述他们所理解的。她说的是第六节(理想是一个闹钟，打破你的金色梦想;理想是用肥皂洗去你的自私。理想既是一种获得，也是一种牺牲。但是她没有完全理解。在此基础上，我及时引导他们深入思考为什么作者把理想比作闹钟和肥皂。闹钟和肥皂有作用吗?结果，学生们很快理解了理想对人类灵魂的觉醒和净化作用。

3.学生思维火花的闪现和燃烧。一名学生质疑“理想是一个闹钟，打破你的金色梦想”，并说为什么不是砖头和石头?砖头和石头足以粉碎金色的梦想。晚上做梦是很常见的，所以用闹钟敲门更接近现实生活。每个人对此都非常感兴趣，并参与其中，做出改变，灵活思考。

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