——道德行为的发展
包括道德认知发展、道德情绪发展、道德行为发展;
道德行为发展研究多集中在:亲社会行为和攻击行为
美国心理学家哈特普把攻击行为分为:
工具型攻击;为获得某个物品而做出的抢夺和推搡等动作;
敌意型攻击;以人为指向的,嘲笑或者骂人,目的是打击伤害他人。
年龄小:工具型供给为主; 年龄大的孩子:敌意型攻击为主;
——性别角色的社会化
儿童性别角色社会化形成的理论解释:
社会生物学强调性激素;
精神分析理论认为是儿童对同性别父母认可的结果;
社会学习理论认为是观察学习的结果;
——同伴关系的发展
同伴关系是儿童之间的人际关系。
——第一反抗期 3-4岁
对周围的事情表现为:“我自己做”。总是用“不”来反抗。
经过的反抗期的幼儿,成人以后自主性强。
——幼儿期的心理卫生
组织多种形式的游戏(**);
鼓励孩子与同伴交往;
培养良好的生活行为习惯(**);
培养独立性;
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